Rete Centri – Comprendere per scegliere: potenziamento delle Funzioni Esecutive e lettura critica nel mondo digitale (Media Literacy)

Questo modulo formativo rivolto agli operatori ha come target gli studenti della scuola secondaria di primo grado.

Prevede l’implementazione di un modello di intervento mirato al potenziamento delle Funzioni Esecutive nella lettura autoregolata e dell’alfabetizzazione ai media (Media Literacy).

Attraverso un approccio gamificato, ovvero attraverso l’uso di un serious game integrato ad attività ponte con la didattica curriculare e strategie metacognitive, si vuole promuovere abilità legate alla comprensione critica di testi multipli e all’integrazione intertestuale.

Questa proposta può essere implementata come laboratori in piccolo gruppo di potenziamento (periodo estivo) o come percorsi individuali anche da erogare online.

Contenuto

Metodologia Didattica

Il corso si terrà in modalità online ma approfondendo l’interattività, con un mix di teoria, esempi pratici e discussioni di gruppo. Gli operatori saranno invitati a esplorare direttamente nella piattaforma “Il Mondo degli Elli” quanto descritto durante le formazione.

Struttura del Corso

• FE e ruolo negli apprendimenti, didattica e comprensione
• Comprensione del testo, modelli interpretativi, esperienze di potenziamento
• Proposte operative: Il Mondo Degli Elli, Progetto Emile e Media Literacy, attività complementari utili per la generalizzazione

Competenze acquisite

La lettura è guidata dagli obiettivi: focalizzarsi su informazioni rilevanti richiede strategie mirate. L’avvento del digitale ha ampliato le possibilità di accesso e personalizzazione dei testi, ma introduce anche nuove sfide cognitive.

La lettura su schermo, rispetto alla carta, può ridurre la qualità della comprensione a causa di fattori come sovraccarico cognitivo, distrazioni, multitasking e minore supporto tattile-visivo. Gli e-reader offrono un’esperienza più simile alla carta, mentre tablet e computer, pur più versatili, risultano meno efficaci soprattutto per testi complessi o in condizioni di pressione temporale.

La lettura online e ipertestuale richiede competenze avanzate: gestire il carico cognitivo, regolare l’attenzione, valutare criticamente l’affidabilità delle fonti e integrare informazioni provenienti da testi diversi.

In conclusione, la lettura digitale offre opportunità di approfondimento e interattività, ma per sfruttarne i benefici senza compromettere la comprensione è necessario sviluppare strategie di autoregolazione, selezione critica e integrazione dei contenuti.

Piattaforma tecnologica

Il mondo degli Elli – www.mondoelli.it/