Rete Centri - Lingue straniere e difficoltà di apprendimento

Lo studio delle lingue straniere può risultare particolarmente complesso per gli studenti con DSA o altri Bisogni educativi speciali. Questo è ancora più vero quando si tratta di lingue opache come Inglese e Francese.

Risulta quindi necessario promuovere strategie di studio rispettose dei differenti profili di apprendimento, al fine di evitare la creazione di lacune e di conseguenti stati emotivi disfunzionali a queste discipline.

È fondamentale rendere lo studente protagonista attivo del suo studio, capace di cogliere con adeguata sensibilità metacognitiva quali strategie è bene applicare, in base ai differenti esercizi e ai differenti argomenti di studio.

Inoltre, la complessità dello studio delle lingue straniere avanza con il progredire del percorso scolastico, pertanto è necessario accomodare e riadattare strategie funzionali già note, per far fronte alle nuove richieste: tale accomodamento delle vecchie strategie costituisce un passaggio molto delicato.

È dunque importante comprendere come coniugare il proprio profilo di apprendimento con le nuove sfide scolastiche, aggiornando le modalità di utilizzo di differenti strategie e strumenti.

Caratteristiche

Conoscere le caratteristiche intrinseche delle lingue straniere.
Analizzare le fragilità specifiche di un ragazzo con DSA in queste discipline.
Approfondire e mettere in pratica possibili strategie utili per trovare un metodo di studio efficace.
Acquisire competenze digitali per l’utilizzo di software specifici per l’apprendimento.
Riflettere sulle modalità di valutazione e sulla strutturazione di verifiche e compiti in classe.

Contenuto

Attraverso riflessioni ed esercitazioni pratiche, verranno proposte strategie e strumenti calibrati per il livello scolastico e le caratteristiche di apprendimento. Nello specifico saranno analizzate e declinate in modo concreto queste tematiche:

multisensorialità e sistematicità come principi chiave dell’accessibilità glottodidattica;
strategie metacognitive e strumenti per:
- lo studio del Lessico;
- lo studio della Grammatica;
- comporre brevi produzioni scritte (esempio domande a risposta aperta);
- affrontare lo studio della Letteratura Straniera;
utilizzo di SMX studio e GECO nello studio delle lingue straniere.

Programma

Introduzione teorica sulle caratteristiche intrinseche delle lingue straniere e sulle cadute specifiche per un DSA in questa disciplina tenendo conto degli aspetti emotivo-motivazionali che influiscono su un buon apprendimento.

Viene poi proposto il percorso di acquisizione di un nuovo argomento di studio partendo da:

Primo accesso alle informazioni.
Come prendere appunti in classe.
Strategie per la comprensione dell’argomento in lingua.
Affrontare esercizi e compiti in classe.

Per ogni fase vengono analizzate le possibili criticità per un DSA e definite le possibili soluzioni in termini di strategie e strumenti più adatti.

Verranno proposte attività pratiche operative al computer dove sperimentare nuovi metodi con il supporto di software specifici per l’apprendimento per lo svolgimento di attività tipiche nell’acquisizione della lingua straniera (comprensione del testo, produzione scritta, aumento del vocabolario e creazione di schede e mappe per la grammatica).

Docente

Dottoressa Valentina Mazzanti – Psicologa specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento e operatrice dei Laboratori Anastasis. Docente nell’ambito dei corsi di formazione organizzati dalla Cooperativa Anastasis nell’area dei DSA. Esperienza clinica in ambito di doposcuola specialistico, diagnosi e riabilitazione nell’area dei DSA.